فارسی آموز نو(۱) برای نوآموزان خارج از ایران

نام کتاب: فارسی آموز نو (۱)
نويسنده: احمد پورر سول
مترجم:
نام کتاب به زبان اصلي:
کاتاگوري: زبان‌شناسي، زبان، واژه‌نامه
زبان: فارسي
قيمت: 15
شابک: 978-91-633-6513-3
نوبت چاپ: 1
جلد: در برش آ چهار
سال چاپ: 2010
مکان چاپ: Stockholm/Sweden
ناشر: Alfabetmaxima
تعداد صفحه‌ها: 238
مدت ارسال: يک هفته پس از دريافت سفارش
فايل عکس روي جلد کتاب: FARSI-1
تاريخ ثبت در داتابيس: 2010-05-07
در باره‌ي کتاب: روشِ تدریس کتابِ فارسی آموز نو (1) مربیان محترم ! چنانچه درپیش گفتار نیز آمده، برای تهیه این کتاب از دیدگاه روان شناختی و فلسفی گشتالت استفاده شده است. از آنجائیکه این دیدگاه برای همه‌گان شناخته شده نیست، بطورکوتاه به آن اشاره می‌شود. در کتاب‌های فارسی به آن رویکرد زبان شناختی ( رویکرد کلی‌) گفته می‌شود. این دیدگاه نظر بر این دارد که ذهن انسان مایل است که اشیاء را به صورت کل در نظرآورد. در نتیجه انسان در برخورد به پدیده‌ها نخست به کل توجه می کند و سپس رفته رفته به اجزای سازنده آن می پردازد. برای مثال هنگامی‌که با یک خودرو روبرو می‌شویم نخست کل آن را به دید می‌آوریم و سپس به اجزای سازنده آن توجه می‌کنیم . رویکرد کلی از نظرگاه زبان شناختی به دو روش تقسیم می‌شود : الف : روش واژه محور: بر پایه‌ی این دیدگاه، بزرگ ترین عنصر زبانی، کلمه یا واژه است و آموزش، با خواندن و نوشتن با آن آغاز می‌شود. ب: روش جمله محور: بر این اساس بزرگ ترین عنصر زبانی جمله است و آموزش خواندن و نوشتن با جمله،‌آغاز می‌شود. در کتاب فارسی آموز نو (۱) از روش جمله محور استفاده شده است و در نتیجه جمله اساسی‌ترین واحد زبانی به شمارمی‌آید. دراین روش آموزش باید با جمله آغاز شود. در این رویکرد همزمان با توجه به جمله، به عناصر سازنده‌ی آن یعنی واژه، هجا و آوا توجه می‌شود. بنا به این روش زبانی، خواندن برنوشتن تقدم دارد. برای اینکه تا جمله ای درک نشود، نوشتن معنی نخواهد داشت. از دیگر برتری‌های روشمندی کتاب فارسی آموز نو، این است که از همان نخستین گام، نو آموزان با پیام ‌های معنی دار روبرو می‌شوند، جمله به‌صورت کامل برای نو آموزان خوانده می شود و نوآموز از جمله درکی روشن پیدا می‌کند. کنجکاوی و تمایل به دانستن در دانش‌آموزان شکل می‌گیرد و در نتیجه، در امر آموزش، انگیزه کافی برای مشارکت نوآموزان فراهم می‌شود. در کتاب فارسی آموز نو چه در بخش نگاره‌ها و چه بقیه درس‌ها، حرکت از کل به جزء است. با تجزیه‌ی کل به اجزای سازنده‌ی واژه، هجا و صدا باشد کار ادامه پیدا می‌کند. برای مثال در درس اول، کتاب ما با یک جمله کامل روبرو هستیم . " اسم من سارا است." جمله بصورت کامل برای نو آموزان خوانده می شود تا وی دریافتی کلی ازجمله بیابد و سپس با تجزیه کل( جمله ) به عناصر سازنده‌ی آن پی برده، واژه کلیدی از آن استخراج و سپس خود کلمه به عناصر زیرین که هجا و صدا باشد تقسیم و بدین ترتیب فرآیند تمرین و یادگیری ادامه پیدا خواهد کرد. رویکرد زبان شناختی، از جدید ترین رویکرد زبان آموزی در دنیای امروزاست. ساختار کتاب فارسی آموز نو براین روال شکل گرفته است . کتاب فارسی آموز نو از ( 11 ) نگاره و ( 25 ) درس و به‌علاوه دو پیوست تکمیلی واکه‌ها تشکیل شده است . نگاره‌ها نیز براساس کل به جزء شکل گرفته‌اند. در ابتدا تصویری کلی از یک موضوع معین معرفی می‌شود وسپس در رابطه با کل و در ادامه تصویر‌هایِ زیر ساختی ارائه می شود که باعث شفاف تر و ملموس تر شدن موضوع درس می گردد.

07 May 2010

انتشارات آلفابت ماکزیما منتشر کرده است: